Io credo che gli studenti vanno educati soprattutto con l’Educazione Civica per responsabilizzare gli stessi alla difesa di quello che è il loro mondo. Nell’educare inoltre è fondamentale che gli studenti vengano sottoposti a critica e verifica delle idee proprie e quelle altrui, con l’obbligo morale di adeguare i propri convincimenti alle evidenze disponibili e dimostrabili, questo secondo me potrebbe essere un’assicurazione sul futuro. Inoltre invogliare gli studenti ad essere creativi ed innovativi senza avere timore di sbagliare è fondamentale per accrescere la consapevolezza di poter puntare a realizzarsi.

Qual è la mia intelligenza prevalente? Quale posseggo in minore percentuale?

Il mio tipo di intelligenza…

L'intelligenza non è una risorsa unidimensionale. La mia intelligenza è un intelligenza innanzitutto interpersonale. Ho capacità di comprendere e interagire con gli altri in modo efficace. Impiego le mie capacità empatiche per entrare in sintonia con gli altri, comprenderne i timori, i sentimenti e le esigenze. Un altro aspetto della mia intelligenza è l’intelligenza logico-matematica. Le caratteristiche tipiche di questa altra forma della mia intelligenza fanno riferimento alla capacità di ricordare i simboli matematici ma nel contempo mi piace costruire ed elaborare i concetti con particolare attrazione verso gli esperimenti. Queste due mie forme di intelligenza, in parte innate, sono state acquisite e affinate nel tempo grazie all’esercizio e il desiderio di conoscenza. Credo che ho da migliorare sicuramente la percentuale dell'intelligenza linguistica.

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Portare il PBL nella prassi didattica: punti di forza e difficoltà

Devo ammettere che nutro perplessità a riguardo un eventuale condivisione del PBL all’interno del CdC perché presuppone una condivisione degli obiettivi mettendosi in gioco e spesso purtroppo difficilmente vi è uno spirito di collaborazione e motivazione anche perché molti sono poco propensi all’innovazione. Molti docenti, infatti, sono restii a cambiare il loro modo tradizionale di insegnamento e spesso ho visto sia nei consigli di classe che nei collegi docenti che gli stessi difendono il loro modo d’insegnamento anche opponendosi ai Dirigenti che provono ad indirizzarli verso l’innovazione e verso stili d’insegnamento improntati sulla collaborazione visto anche gli ultimi dettami. La modalità di lavoro in classe tende a non valorizzare la fase collaborativa e si preferisce valutare in termini di conoscenze acquisite. Il PBL offre molti vantaggi ma sicuramente propone diverse sfide da superare che vale la pena affrontare per indirizzare verso il cambiamento e l’innovazione il sistema scolastico.